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PEDAGOGÍA EXPERIENCIAL

Esta etiqueta está asociada a 4 entradas

Aparador(s): una exposició d’espais

«Aparador(s): una exposició d’espais» és un projecte d’ Arte Factum que acompanya el Cicle «D’enamorar-se així, d’equivocar-se així i d’exposar-se així» comissariat per Experimentem amb l’Art al Museu Abellò de Mollet de Vallès de febrer del 2017 al maig del 2018. «Aparador(s): Una exposició d’espais» es un projecte de mediació cultural que proposa un marc … Sigue leyendo

PEDAGOGÍAS CORPORALES: NO PENSAMOS CON LA CABEZA, PENSAMOS CON EL CUERPO

Os compartimos algunos de los materiales desarrollados en el seminario de “Pedagogías corporales: no pensamos con la cabeza, pensamos con el cuerpo” desarrollado en la fundación telefónica por Educación disruptiva. Podéis consultar mas información en: http://espacio.fundaciontelefonica.com/2015/01/09/pedagogias-corporales-no-pensamos-con-la-cabeza-pensamos-con-el-cuerpo/ Escuela de Educación Disruptiva- sesión 1 Uno de los principales problemas de la educación tradicional es la anulación del … Sigue leyendo

GENEALOGÍAS DEL ÁMBITO DE LAS METODOLOGÍAS ESPECÍFICAS DE LAS ARTES EN VIVO

Para la elaboración de las genealogías del ámbito de las metodologías específicas de las artes en vivo nos centramos en la perspectiva de la investigación a través de la práctica artística, con la finalidad de identificar y analizar las transferencias y afinidades con las prácticas pedagógicas. Uno de los criterios que hemos seguido a la … Sigue leyendo

GENEALOGÍAS DE LA PEDAGOGÍA EXPERIENCIAL Y LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

Si nuestro estudio está bien orientado, las pedagogías libres, basadas en la experiencia, tendrían sus raíces a partir de la época de la Ilustración con los planteamientos pedagógico de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), y del Rudolf Steiner (1861-1925). -pedagogía Waldorf-, originando así las pedagogías derivadas de las ciencias de la naturaleza –naturalistas- (Rousseau) y las pedagogías … Sigue leyendo

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