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PEDAGOGÍA CRÍTICA

Esta etiqueta está asociada a 7 entradas

Espacios de mediación y prácticas artísticas

Compartimos la publicación de «Aparador(s): una exposicició d’espais», un proyecto de mediación artística que desarrollamos entre febrero del 2017 y mayo del 2018 en el  Museu Abelló, dentro del ciclo curatorial «D’enamorar-se així, d’equivocar-se així, d’esposar-se així» a cargo de Experimentem amb l’ART. La publicación recoge materiales y reflexiones que nos parecen pertinentes para (re)pensar los espacios de … Sigue leyendo

“El colegio y el ámbito doméstico están idealizados pero son dos de los espacios más violentos” Paul B. Preciado

Entrevista al filósofo Paul B. Preciado, que considera la escuela como un espacio de reproducción de violencias y propone una “red de escuelas transfeministas y queer” que permita superar este modelo Entrevista publicada en El Diari de l’Educació Paul B. Preciado (antes conocido como Beatriz Preciado) es un filósofo feminista dedicado a los estudios de … Sigue leyendo

DODGEBALL (La qüestió de la formació en arts)

Dodgeball és una invitació a construir col·lectivament un espai de visibilitat, reconeixement i diagnosis entorn a la formació dels artistes. És també un catàleg en codi obert d’exercicis per repensar i hakejar metodologies pedagògiques, programes formatius, itineraris curriculars i projectes i institucions centrades en la formació artística. (Projecte de pedagogies de fricció.) Pots veure els … Sigue leyendo

ARTE Y EDUCACIÓN: PEDAGOGÍAS CRÍTICAS. EN ARTE Y POLITICAS DE IDENTIDAD

El grupo de investigación Arte y Políticas de Identidad, ubicado en la Facultad de BellasArtes de la Universidad de Murcia, desde el año 2008 funciona como espacio de encuentro e investigación artística con intereses vinculados al arte contemporáneo y las políticas de identidad.Los miembros del grupo pertenecen a distintos departamentos de la Universidad de Murcia y … Sigue leyendo

El feminismo se convertirá en asignatura en los colegios de Australia

POR DANIELA HERESI  ¿Qué es en realidad el feminismo?, un término que pareciera estar plagado de prejuicios y de ataques, en una sociedad que en su mayoría, no tiene idea de qué significa. Mientras en Chile nos ponemos de acuerdo en definirlo, en los colegios de Australia ya hablan de conceptos como “objetivación sexual“, “desigualdad de género” y “patriarcado“. Hablamos del Colectivo … Sigue leyendo

ESCUPAMOS SOBRE La pedagogía crítica « Revista La Tía

ESCUPAMOS SOBRE… LA PEDAGOGÍA CRÍTICA En 1972, Carla Lonzi publicó “Escupamos sobre Hegel”. Este manifiesto, subtitulado “Escritos de ‘Rivolta Femminile’”, plantea que, si las mujeres pretendemos ocupar otro lugar en este mundo, no es el camino la búsqueda de la igualdad de oportunidades –premisa de moneda corriente en las luchas feministas de la época- sino … Sigue leyendo

GENEALOGÍAS DE LA PEDAGOGÍA EXPERIENCIAL Y LA PEDAGOGÍA CRÍTICA

Si nuestro estudio está bien orientado, las pedagogías libres, basadas en la experiencia, tendrían sus raíces a partir de la época de la Ilustración con los planteamientos pedagógico de Jean-Jacques Rousseau (1712-1778), y del Rudolf Steiner (1861-1925). -pedagogía Waldorf-, originando así las pedagogías derivadas de las ciencias de la naturaleza –naturalistas- (Rousseau) y las pedagogías … Sigue leyendo

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